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2-2岁半小儿训练方案
发布者:roger 日期:2012-12-25 20:06:49 点击:42858次 评论: 0

    一、认知能力的培养

    1、观察能力的培养

    (1)观察事物的特性。

    ①比较形状。用一些不同形状的积木,也可用硬纸板剪成不同形状的纸卡,教小儿学会认识图形,如圆形、方形、三角形等,懂得选择同样的图形进行匹配。

    ②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中,可用含远近的词引导孩子行为,加强对远近概念的意识,如"和妈妈靠近点"。还可在游戏中,教小儿领会远近的意思。

    ③培养孩子观察的更全面,这样孩子可扩大观察的范围,促进思维的发展。带孩子到户外观察,教小儿学会先观察周围总体概况,再集中观察某一特定的事物。

    (2)发展幼儿注意力

    要注意培养幼儿注意的持久性,集中性。

    2、记忆力的培养。

    (1)复述话语。随着小儿语言能力的提高,可让孩子复述成人的话语。可从简单的短句开始,然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等,以促进小儿记忆能力的提高。

    (2)数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚,但机械记忆能力强,通过数字记忆练习,可强化小儿机械记忆能力,如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

    3、思维能力的培养

    (1)培养幼儿对因果关系的认识。让孩子看看吹风能使小风车旋转,还能使脸盒里的水出现波纹,将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心,激发其学习探究的热情,促进认知发育。 (2)归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类,将能发出声音和不能发出声音的东西归类,还可按颜色、形状、大小、用途分类等等,以提高小儿归纳、概括的能力。

    (3)发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误,让孩子去发现,并鼓励他说出错误所在及解决办法,以培养小儿分辨问题的能力。

    4、想象力和创造力的培养。

    (1)表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容,让孩子表演,在表演游戏中,小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。

    (2)绘画。通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿根据自己对周围世界各种事物和现象的认识,仔细观察自己所画图画的构图,看看由这些粗细不同的线条搭配成的图像轮廓是否像要画的事物。

    (3)音乐。幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能力,听歌曲可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时,还要教他留心听歌词。引导小儿注意乐器发出的声音表现的意思,让孩子根据歌词、旋律,构思与乐曲相符合的音乐形象。

    二、动作能力的培养

    1、独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼,使其能不依靠家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3~4层的阶梯练习。

    2、双足跳练习。成人可牵着小儿两只手,教小儿蹦跳,逐渐训练小儿不要扶持,双足能同时抬起跳离地面。但是,不应当让孩子过分迷恋于跳跃(特别是从高处跳下),因为幼儿在这个年龄段还没有形成脚弓,过多的跳跃有可能形成平足。

    3、继续让孩子多做动手游戏,发展手部动作。可用积木搭楼房,和孩子玩比赛拾物的游戏,比赛用绳子串珠的数目,学习用筷子来取东西,折纸等等,发展手部动作。

    4、两岁后可让幼儿学做主动操。

    三、习惯和生活能力的培养

    继续鼓励小儿做力所能及的事,培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动,关心别人的品德。教小儿自己解开扣子,脱掉衣服,大小便后自己帮忙提裤子,洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处,自己用勺进食,游戏结束后将玩具收拾放回原处等。

    还应鼓励小儿树立克服困难的信心,这对将来智能发展和学习关系有较大促进作用。如小儿搭积木不成功,要求成人帮助,成人应鼓励小儿再试一试,而不要马上伸手相助,当孩子重复多次尝试成功时,应鼓励表扬孩子。

    四、社会交往能力的培养

    1、与人交往。训练小儿和别人一起玩合作游戏,使小儿在游戏中懂得遵守一定规则,相互合作,团结友爱。多带小儿接触社会,教会小儿有礼貌地称呼周围的人。

    2、利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称,等等。

    教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。随着幼儿理解能力的加强,在适当的时候,可教孩子掌握一些比较抽象的时间名词、方位名词的用法,如"今天不去姥姥家,明天才去。","刚才你吃了一块糖,现在别吃了。","你在前边走,爸爸在后面跟着你"等。

    并经常在话语中使用常用代词"我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们",使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。教小儿使用表达动作的词,如"你拿着"、"扶着我","我领你走"、"抓住我的手"、"他们在踢球"、"上医院扎针"、"用手拍球"。

    还可以通过说"不能一边吃,一边玩","我有手和脚",等等,让孩子掌握"一边……一边、也、以及、和、同、跟"等连词的用法,使孩子能准确、完整、连贯地表达意思,这对于提高小儿的交流能力起了很大作用。

    3、培养小儿良好的道德品质和情感

    此阶段小儿已形成了最基本的道德情绪,对成人的赞许会出现满意的情感,对成人的谴责会产生羞耻的情感。开始能辨别简单的是非行为。

    家长在进行道德教育时,除了以身作则外,还要激发儿童对符合社会道德的行为产生愉快、自豪、羡慕、向往的情绪体验,而对违反社会道德的行为表示厌恶、羞耻、蔑视。及时表扬孩子好的行为批评纠正孩子不良行为习惯。

    教育孩子爱护玩具,有礼貌、不乱扔果皮、主动收拾玩具、公园的花不能摘、不随地大小便,等等。要从小发展幼儿的美感,使他们学会看到美的东西会感到愉快,审美能力。

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